陕西国际商贸学院人才培养工作水平评估（自评报告）
前 言

　　根据教育部2004年《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》精神和陕西省教育厅对评估工作的要求，2005年3月以来，我院组织全体教职员工认真学习评估文件、方案和评估指南，深刻理解高职高专院校人才培养工作水平评估的重要性和必要性，认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，把评估工作作为加强学院全面建设的机遇和动力，成为全体师生员工提高教学质量的自觉行动。全院齐动员，上下一条心，深入扎实地开展评建工作。经过两年多的努力，基本上达到了评估方案所要求的明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、凝炼办学特色、全面提高教育教学质量和办学效益的评建目的。
按照各项评估指标及主要观测点的内涵要求，学院评建工作机构和自评专家组进行了认真自评，同时结合预评估专家组的意见，经教职工民主讨论，领导班子集体审查，形成了以下自评报告，请各位专家考察评审。

第一部分 学院概况

　　陕西国际商贸学院的前身是陕西国际商贸专修学院，是由步长集团于1997年6月投资创办的。2002年6月，经陕西省政府批准，国家教育部备案，正式设立陕西国际商贸学院，纳入国家统招计划，具有独立颁发高等教育学历文凭资格的全日制民办普通高校。学院实行董事会领导下的院长负责制。下设商务管理系、信息工程系、财经贸易系、管理科学系、医药系、珠宝系、人文科学系、计算机科学系、电子工程系、服装系、艺术系、外语系等12个系和1个基础课部，共设有25个专业。目前，学院共有高等职业教育、高等教育学历文凭考试、高等教育自学考试、成人教育与高等职业技术培训等五个类型的专科办学层次。同时，学院还是国家批准的全国计算机等级考试、全国计算机应用技术证书考试（NIT）、全国高等学校英语应用能力证书考试及全国职业资格证书鉴定等培训机构和考点。
　　建院10年来，步长集团累计投资4.2亿元人民币，建成南北两院校区，占地501.27亩，校舍建筑面积17.5万平方米。其中教学行政用房面积达9.05万平方米，生活后勤用房面积达到8.45万平方米。绿化面积9万平方米，运动场总面积4.2万平方米。建有1个足球场，14个篮球场，8个排球场，1个（具有标准400m跑道的）田径场，两个网球场以及旱冰场、健身房等体育设施。
　　学院教学仪器设备总值达1795万元。建有82个实验实训室、31个实训基地，17个多媒体教室（3466座）和3个语音教室（160座），能够满足各专业实验及实践教学的需要。
　　学院图书馆现有藏书54万余册，其中纸质图书17余万册,电子图书37余万册；期刊615种，阅览座位1082个。图书馆建成计算机网络系统，对图书、资料进行信息化管理。建有1个电子图书阅览室，有终端机40台（校园网内所有计算机均可浏览电子图书资源）。
　　学院现有教师341名，其中专任教师253人，兼职教师88人，专职教师中具有副高以上职称者91人，具有硕士、博士学位和研究生学历者59人（含在读研究生18人），“双师素质”教师110名。教师队伍能够满足教育教学需要。
　　截止2007年3月底，学院共有学生5083名，教职工607名。
　　学院以步长集团为依托，以科学管理为保障，以持续创新为动力，“面向市场设专业，突出特色办商贸”，面向中西部地区、面向涉外企业、面向步长集团培育人才，走出了一条别具特色的企业办学之路。最近几年，被陕西省教育厅等部门评为“陕西省诚实守信先进单位”、“陕西省稳定安全工作先进单位”、“陕西省职业教育先进单位”。
　　学院现任领导班子热爱民办教育事业，团结进取，作风正派，求新务实，具有丰富的高等教育管理经验。学院董事会董事长、党委书记赵步长教授，系著名心脑血管病专家，陕西省“功勋企业家”、“劳动模范”，享受国务院特殊津贴的国家有突出贡献的专家。学院院长、党委副书记李志鹏教授，学院副院长、党委委员逯侃教授，学院副院长、党委委员张育民高级经济师，学院副院长、党委委员马忠报研究员等，率领全体师生员工励精图治，开拓创新，锐意改革，在学院建设、发展、稳定中做出了积极的贡献。

第二部分 自评汇报

一、办学指导思想
1、办学定位与办学思路
（1）办学定位
以高职专科教育为主，成人教育和自学考试并举，主动适应区域、行业经济和社会发展需要。
（2）办学指导思想
　　全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，实施“质量立校、人才强校、特色兴校”战略；服务企业，立足陕西，面向全国；以育人为根本，教学为中心；以高职教育为主，发展继续教育，强化职业技能培训；以商贸专业为主，突出中医药与珠宝特色，各专业协调发展；培养理论知识适度、实践能力强，素质优的技能性专门人才；以重点专业建设为龙头，加强实践技能教学的研究和创新，积极为区域经济、行业经济和社会发展服务。
（3）培养目标
　　坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。为我国社会主义现代化培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。
　　围绕学院办学指导思想、目标及定位，近10年来，学院着重从以下几个方面做好工作。
　　①注意开展高等职业教育理念的学习和研究，牢固树立“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育教学观念。学院从办学之初起，每年抽出一定时间，组织学院系、处以上干部，分专题对高等职业教育理念进行研究和探讨，取得了不少有益的成果：
●形成了学院高职教育人才培养模式
　　学院坚持“能力本位”的指导思想，实施“专业必修课+专业拓展课+现代技能课”的特色教学模式，课堂教学、岗前培训、社会实践紧密衔接，全日制与半工半读有机结合，使每个学生学有所用，用有所长，成为一专多能的高素质技能型专门人才。
●建立了学院高职教育的管理制度和运行机制
　　从2005年起“市场开发与营销”专业和“计算机信息管理”专业试行学分制；从2006年起，各专业《大学英语》和《高等数学》两门课程试行分层次教学。在全院实行全日制和半工半读并举制度；在学制上，高等职业教育以三年为主作为基本学制；实行校企合作、工学结合、定向培养、合作培养、订单教育的办学模式。这些制度和模式的确立，使我院职业教育逐步形成了特色鲜明的、有别于普通教育的评价制度和教学管理制度。
●制定了学院高职教育在专业开发、课程设置和教材建设方面的原则，提出了“面向市场设专业，突出特色办商贸”的思路
　　根据经济建设、社会发展和经济结构调整的需要，调整与设置专业，编写教材。要把知识传授和能力培养紧密结合起来，既要克服忽视文化基础教育的倾向，又要防止加大文化基础教育比重，削弱职业技能训练的倾向。
　　2006年底，学院将2005、2006两年组织的系、处以上干部和教职工从事高职教育的研究成果，汇集成《高等职业教育的理论与实践》一书，由陕西科学技术出版社出版，受到社会同行和全院教职工的一致好评。
　　②在办学实践中，学院正确处理教学工作与其它工作的关系，突出教学工作的中心地位。三年来，在院长办公会议记录中，有30多次是专题研究教学管理、教学质量和教学改革工作的。这些会议的决议在办学实践中都得到很好地贯彻和落实，对提高和保证教学质量起到了积极的推动作用。学院重点从以下几个方面来保证教学工作的中心地位：
●思想上高度重视
　　学院党政领导和教职员工牢固树立了以教学工作为中心的思想，各职能部门紧紧围绕教学工作育人这个中心开展工作，坚持为教学、科研和广大师生服务的方向，不断强化服务意识，全力保证教学工作的顺利开展。
●重点突出教学中心地位
　　学院紧紧围绕教学进行整体工作安排，在年度工作要点中将教学列为最重要的工作内容，提出具体的工作目标。学院成立了学术委员会、教学工作委员会、教学质量评估委员会、教师职称评定委员会等，定期或不定期地研究和审定教学建设方案和专业发展规划，认真审查专业教学计划和各项教改方案，对教师按照标准进行职称评定。学院院长办公会议及时召开专题会议，研究解决教学工作中的重大问题，院领导亲自参与教学改革。全院牢固树立“教师是立校之本，学生是兴校之源”的信念，切实抓好师资队伍建设工作。
　　学院在人员配备上，优先保证教学岗位，配备工作经验丰富、素质高、能力强的干部为系、部领导；在先进评选、工资调整等方面优先考虑教学一线人员；在分配制度改革中，对教师的收入分配调整力度较大。学院制定多项优惠政策鼓励教师学历达标、进修培训、职务晋升、参加学术交流会和开展教育教学研究活动。
　　学院自建院以来，累计投入4.2亿元人民币用于学院的发展和建设，没有内债、外债，这在陕西民办高校中是罕见的。仅在2006年，学院就有三项大的投资用于改善办学条件：一是投资近4000万元新建一座总面积为24000m2的图书馆大楼;二是投资1100余万元用于购置图书资料、重点专业建设、科研经费支持、实验室建设以及购置教学仪器设备等；三是投资520万元建成多功能运动场。为了进一步改善办学条件，2006年底，又新征土地198亩，征地款已经支付，学院校区扩建工程进展顺利。学院办学条件的改善，有力地保障了教学工作的中心地位。
　　③经过近几年的办学实践，结合经济社会发展需要，学院领导在高职教育发展和办学中形成了一系列新的思路：
●必须坚持正确的人才培养方向
　　立足陕西，面向西部，服务步长集团，辐射全国，培养适应生产、管理、销售、服务等第一线需要的高素质技能型专门人才；以就业为导向，强化服务意识，促使学生从专业知识、职业能力和综合素质三方面，为跨入职业生涯做好积极准备；加强全程职业训练，启发学生职业意识，要求他们毕业后“从最基层干起，向技术岗位迈进，朝管理岗位努力，力争成为企业生产、建设、管理、服务第一线所急需的操作能手、技术骨干、管理精英、创业先锋”。
●必须坚持适用社会的专业发展方向
　　按照“面向市场设专业，突出特色办商贸”的专业建设原则，不断优化专业结构，主动适应区域、行业经济发展对人才的新要求，以市场需求为导向，根据学院的办学条件，开发设置新专业，改造、更新或者淘汰老专业。
●正确认识评价学院的办学状况
　　牢牢树立“生源是民办高校的命脉”、“就业是民办高校发展的关键”的办学观念，千方百计把招生和毕业生安置工作做好。在办学质量和办学水平方面，明确评价主体应当是社会和企业的用人单位，把质量和水平构筑在社会需求的基础之上。
●努力建设特色鲜明的校园文化
　　学院坚持创造特色鲜明的校园文化，结合步长集团先进的企业文化理念和政治理念，努力创建平安校园、绿色校园、和谐校园、人文校园、诚信校园等。在提高物质文明的同时，推进精神文明建设，开展多种多样、生动活泼、健康有益的校园文化活动，积极发挥学院在所在地区先进文化方面的引领作用。
④确定了学院在未来几年的发展规划。2002年底，学院制定了《陕西国际商贸学院2003——2007年发展规划》。经过近4年的努力，学院教育教学事业取得了长足的发展，办学规模、办学质量有了明显提高，校园面貌焕然一新。2006年9月，学院又制定了《陕西国际商贸学院2008——2012年发展规划》（见附录二）。我们相信，在学院领导和全体教职员工共同努力下，埋头苦干，扎实工作，使学院的教学条件、师资队伍、教学建设与改革、教学管理和教学效果得到较大提高，达到国内同类院校的领先水平。
2、产学研结合
　　几年来，我院人才培养工作坚持“突出应用、注重技能、面向市场”的思路，努力探索产学研结合之路，不断创新人才培养模式，培养了一大批深受用人单位欢迎的高技能人才，形成了独具商贸特色的人才培养模式。
（1）加强实训基地及实验室建设，努力创建适应市场要求的产学结合教学体系
●加强实训基地建设
　　我院“中药制药技术”专业和“医药营销”专业，充分利用步长集团医药研发及销售的条件，使学生体验医药生产、销售及临床应用的全过程。实训基地为教学实习提供了良好的实践环境，这些基地能使实训教学与生产过程完全吻合，使学生既能熟悉医药生产的环境、工艺流程，又能对医药产品从生产到销售再到医学临床应用建立完整的感性认识，提高了专业素质和业务能力。很多学生通过在实训基地实训后，与用人单位签订了聘用协议。通过校企结合，学院建立了广泛的校外实训基地。学生在实训基地顶岗生产，在生产过程中接触到了最新的生产技术和管理方式，熟练地掌握了生产技能，培养了学生在生产和管理中解决各种问题的能力，提高了他们的工作能力和专业技术水平，实现了生产、教学实训和就业岗位的无缝对接。
●根据专业需要加强实验室建设
　　为了强化实践环节，我院十分重视实验室建设，投入1795万余元购置教学仪器设备。现有实验实训室82个，实训基地31个，多媒体教室17个，1个网络中心，确保了实践教学、产学研结合的需要，使实践课、实训课的开出率达到了100%，有力地保证了学院的实践教学和学生的专业技能训练。
●从实训基地聘请双师型教师，改善师资队伍结构
　　为了提高人才培养质量，我院从实训基地聘请了一批来自生产和管理第一线的专家为双师型教师和兼职教师。他们长期在生产一线从事生产和管理工作，市场工作经验极其丰富，具有较强的实践能力和较多的管理经验，能较好地把书本的理论知识和工作实际紧密结合起来，教学内容丰富，形象生动，效果良好，使教学更加贴近实际，同时也加强了学校与社会的联系，提高了人才培养质量。
●面向企业及社会，开展职业培训
　　为了实现高等职业教育服务社会的目的，学院充分利用人才及设备优势，长期坚持面向社会和企业开展职业技能培训，其中不少人员来自社会和企业。通过这些职业技术培训活动，更新了社区劳动者的知识和技能结构，提高了劳动者的素质。
（2）坚持产学研结合，创新人才培养模式
　　产学研结合是促使学生把理论知识转化为实践能力，提高学生综合素质的有效途径，它密切了学院与市场、企业的联系，创新了学院的人才培养模式。
●通过产学研结合，使专业设置适应社会发展需要
　　根据 “面向市场设专业，突出特色办商贸”的专业建设思路，我院根据市场人才需求，邀请企业技术及管理人员对学院有关专业进行评估，确定了专业发展方向，开设了一批具有竞争力的特色专业，确定了一批重点专业。如市场开发与营销、电子商务、会计电算化、物流管理、中药制药技术、口腔医学技术、珠宝首饰工艺及鉴定、计算机信息管理等专业，形成了特色鲜明、重点突出、结构合理的专业体系，满足了社会用人单位的需求。
●改革课程和考核方式，推行“双证书”制度
　　我院大力推行“双证书”制度，有90%以上的学生毕业前获得了一种职业资格证书。通过国家职业标准与课程考核方式的结合，突出了应用和动手能力的培养，加大了实践课的比例。通过多种职业能力课程的整合，全面强化了学生的专业技术应用能力。
●推广现代教学手段，创新教学模式
　　我院重视现代教学手段的应用，在教学中采用了多媒体教学技术。学院为各系建立了全新的多媒体教室，同时开设了教师多媒体课件制作培训班，还举办了多媒体课件制作比赛，鼓励教师采用新的教学手段和方式组织教学。这些现代化教学手段的应用，使教学过程变得图文并茂，极大地激发了学生的学习热情，充分调动了学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。
●走“订单式”人才培养之路，为企业培养急需人才
　　我院采用了两种方式：一种是企业向学校预订毕业生，在毕业生中选择人才；另一种是企业与学校共同确定人才培养方案的订单教育。如山东菏泽药厂通过这种方法为企业培养人才，这是一种更高级形式的订单式人才培养模式，是按照企业要求对人才进行“量身订做”的方法，它使人才的培养更切合企业需要。
（3）产学研结合的成效
●培养锻炼了一支实践经验丰富的“双师素质”教师队伍
　　我院鼓励教师通过产学研结合的途径到生产一线进行实践锻炼，教师通过产学研结合及时了解自己所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备等的现状和发展趋势，有利于他们在教学中及时补充反映生产现场的情况，从而丰富了教学内容，提高了教学质量。通过产学研结合，我院已形成了既有扎实基础理论和较高教学水平、又有较强专业实践能力和丰富实际工作经验的双师素质教师队伍。
●产学结合增强了学生的专业实践能力，全面提高了学生的技能素质
　　我院长期坚持走产学结合之路，以适应社会需求为目标，以培养专业技术能力为重点来设计培养方案，使学生既具有一定的基础理论知识，又有较强的职业技能，能很快适应岗位工作，通过加大实践教学课时的比例，培养和提高了学生的职业技能。校内的实训实验室为学生提供了仿真环境下的综合技能实践训练条件；校外实训基地为学生提供了真实环境下生产一线的综合技能实践训练，培养了学生较强的动手能力和分析问题、解决生产实际问题的综合能力，培养了学生掌握新设备、新技术的能力。为了提高学生“就业力”，我校加大了课程考核方法改革力度，除笔试外，还采用了口试、答辩和现场测试、操作等多种形式，着重考核学生综合运用所学知识及解决实际问题的能力。考核方法的改革促进了学生个性与能力的全面发展。通过产学结合，我院学生的技能素质得到了提高，缩小了学院和社会有关用人单位对人才需求的差距，增强了学生进入社会的适应能力和竞争能力。
二、师资队伍建设
1、师资队伍结构
●学生与教师比例
　　学院现有教师341人，其中专任教师253人，兼职教师88人。专职教师中具有副高以上专业技术职务的91人，青年教师中有硕士学位和研究生学历的59人（含在读研究生18人），专业基础课和专业课教师中双师素质教师110人。学院生师比为15:1。
●专任教师结构
　　学院十分重视教师的学历达标、学位提升和继续教育工作。五年来，先后选派近30名教师到重点本科院校攻读学历、学位证书，教师队伍的学历结构得到改善。
目前，学院现有青年教师156人，具有研究生学历的青年教师59人（含在读研究生18人），占青年教师人数的37. 82%；专任教师中具有副高以上职称的教师91人，占专任教师人数的35.97%。绝大多数专业都有专业负责人和中青年骨干教师。学院采取有效措施，加强“双师素质”教师的培养和认定工作，62.50%的专业基础课和专业课教师已经具备双师素质。
●兼职教师数量与结构
　　根据师资队伍的状况及专业教学需要，学院制定了《外聘兼职教师管理规定》，先后从社会企事业单位聘用专业技术及管理人员93人作为兼职教师。兼职教师按工作量折算为88人。兼职教师中，具有高级职称者44人，占兼职教师总数的47.31%；兼职教师的专业结构与学院的专业设置相适应。兼职教师都能严格执行学院各项教学管理规章制度，积极发挥其优势，教学方法多样，教学效果良好。
随着《陕西国际商贸学院2008——2012发展规划》的实施，学院将进一步加大师资队伍建设的力度，努力建设一支适应学院发展、结构合理、素质优良、富有创新精神和发展潜力的师资队伍。
2、师资队伍的质量与建设
●师资队伍质量
　　我院坚持“师德”首位，不断优化育人环境，使教师牢固树立正确的教育观、质量观和人才观，成为全民道德建设的有力实施者和积极推动者；忠诚党的教育事业，严谨治学、无私奉献、教书育人、教风优良；树立了先进的办学理念和市场意识，具有强烈的教育使命感和育人责任感，不断提高自身的职业道德水平和教学业务能力。近年来，涌现出一批爱岗敬业、师德高尚的优秀教师。2005年以来，先后获得学院及以上各种荣誉称号的优秀教师33人次，职业道德先进个人36人次，其中获得省、市以上表彰奖励的7人次，获学院表彰的62人次。
2003年以来，我院教师承担的专业教改试点任务，取得阶段成果。承担教研、科研项目19项，有省级以上优秀教学成果2项（横向合作）。2000年以来，全院教师出版著作22部（专著15部，教材7部），发表各类论文132篇。
　　注重提高自身的学术素养和业务能力，确立了一批适应当前教改形势的前沿课题。如基础课部主任张馨教授负责的《高等数学课程教学改革与研究》和人文科学系沙邵举老师的《引用多媒体进行教学及加大实践环节的改革》等教改项目，这些课题突出了素质教育的主题，具有鲜明的时代性。同时，我们还注重改进教学方法，每年分批举办“多媒体教学技术和课件制作培训班”，大面积对教师进行培训，鼓励教师积极采用现代化教学手段进行教学，取得了良好的教学效果。
●师资队伍建设与发展
　　学院制定了《陕西国际商贸学院2003-2007师资队伍建设规划》、《陕西国际商贸学院2008-2012师资队伍建设规划》，确立了师资队伍建设的指导思想和总体目标，致力于建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、富有活力的高水平教师队伍。
学院先后制定了《专业负责人评审管理暂行办法》、《“双师”素质教师认定条例》、《青年教师导师制》、《关于吸引高层次人才和鼓励在职教师提升学历层次的暂行规定》《教师培训暂行规定》等规章制度，并认真组织实施；选拨首批专业负责人31名、中青年骨干教师54名，师资队伍的骨干梯队结构基本形成。学院定期进行督导评教，教师评优活动，鼓励教师学历达标、职称晋升、业务进修、开展教研活动。学院实施了青年教师导师制，各系部为每一位青年教师配备一名指导教师，指导教师必须是讲师以上职称的优秀教师，以老带新，使青年教师逐步进步。重视对青年教师“双师素质”的培养，采取组织教师到企业参加生产实践和技术服务，鼓励教师参加专业技能培训和参加职业资格证书考试。通过参加教育部培训、省级劳动部门培训、校内培训相结合的办法，多渠道、多形式使教师具备“双师素质”。目前，我院具有“双师素质”的教师共110人。每年聘用省内外著名高校应届本科、硕士毕业生数十名。我院坚持新进教师岗前培训制度，对新教师进行《教育学》、《心理学》、《教育政策法规》和《教师职业道德及教学法》培训；同时还组织教师参加普通话培训，合格率达100%。经过岗前培训的教师，均能按期拿到“高等学校教师资格证书”。
三、教学条件与利用
1、教学基础设施
●教学行政用房
　　学院占地501.27亩(33.4181万平方米),生均56平方米, 达到了教育部规定的生均54平方米的标准。
学院教学行政用房面积9.05万平方米，生均10.8平方米,达到了教育部规定的生均9平方米的标准。
学生宿舍5.31万平方米，生均7.8平方米,达到了教育部规定的生均6.5平方米的标准。
●教学仪器设备
　　学院教学仪器设备总值达到1795万元，生均3531.38元, 达到了良好水平。现有计算机1721台，其中教学用机1690台。多媒体教室和语音室共3626座位。学院建有校园广播系统。
●图书馆与校园网
　　学院图书馆面积24000平方米，馆藏图书总量54万余册。图书馆每周平均开放时间为70小时。学院图书馆采用北邮图书馆自动化集成管理系统，实现了采访、编目、典藏、流通、检索自动化。年均接待读者44.5万余人次，图书、期刊、资料流通量达20万余册次。
计算机校园网已经形成主干网络百兆光纤接入，百兆速率交换到桌面的构架，校园主干网和各局域网以及办公自动化系统运行情况良好。
●体育运动设施
　　学院现有400米标准跑道田径运动场和各类体育运动训练场，总面积4.2万平方米，配置总值19万余元的各类体育器械和专项训练器材，建立了“体质健康标准测试室”。体育教学设施齐全，能够满足体育教学、训练、比赛和师生活动需要。
2、实践教学条件
●校内实训条件
　　学院依托步长集团，在保证实训经费的前提下，对校内实践教学资源（人员、设备、场地等）进行有效整合、优化重组，建成市场营销模拟实训室、药用植物实验实训室和珠宝鉴定实训室等82个实验实训室；建有17个多媒体教室和3个语音室，建成教学与实训一体的信息中心。实训教学场地主要包括两幢实验楼、信息中心和各系所属实训场所等四大部分，总建筑面积达10424.50平方米。
●校外实训基地
　　学院充分利用步长集团医药研发、生产和销售的有利条件，组织实践教学。如“中药制药技术”专业和“医药营销”专业充分利用步长集团药厂、医院、事业部及地区办事处等作为实习实训基地，组织学生进行实践教学，收到了良好的教学效果。
学院已建立各类实训基地31个，25个专业都至少有1个相对稳定的校外实训基地。学院与实训基地相关的企事业单位保持着良好的合作关系，发展态势良好。
●职业技能鉴定
　　我院设有各类职业技能类考试考点及人才培养基地6个，分别为咸阳市劳动局批准的新职业与新工种全国统一鉴定考试考点、全国计算机应用技术证书考试（NIT）考点、全国英语应用能力考试考点、全国计算机信息高新技术考试（ATA）考点、全国计算机等级考试考点和中国电子商务职业经理人人才培养基地。基本可以满足学院职业技能培训与鉴定的需要。
为了让更多的学生得到职业技能培训，学院将《现代技能证书考试手册》下发至学院各教学管理部门和每个教学班，主要介绍各类职业技能类考试的相关情况。为学生学习现代职业技能提供了服务。在各类职业技能培训过中,学院加强教学环节的管理，保证了培训工作正常有序地进行。
3、教学经费
●经费保证情况
　　学院依靠步长集团的大力支持和自身发展资金的积累，能够保证各项经费的投入。学院教学经费充足，没有分文内债、外债。因而，历届领导班子都可以全身心地从事学院的发展建设和管理工作。
●学费收入用于教学经费的比例
　　学院在校学生5083人。其中：统招生2099人，成教生793人，自考生417人，学历文凭1774人。
　　2004年度的学费收入为2194.3万元，教学经费投入656.57万元,占学费收入的29.92%；
　　2005年度的学费收入为2644.51万元，教学经费投入835.75万元，占学费收入31.60%；
2006年度的学费收入为2832.27万元，教学经费投入975.11万元，占学费收入的34.43%，经费投入能满足教学需要。
四、教学建设与改革
1、专业建设
●专业设置
学院遵循“面向市场设专业，突出特色办商贸”的专业建设思路，坚持培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务和管理第一线需要的德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才的目标，明确以服务为宗旨，以就业为导向,以市场需求为原则的专业建设总体方针，调整优化专业结构，积极构建服务区域经济、行业经济和社会发展的专业体系。全院现开设市场开发与营销、中药制药技术、珠宝首饰工艺及鉴定等25个专业，形成了以商贸专业为主，突出中医药与珠宝特色，各专业协调发展的专业格局。专业涵盖财经商贸、中药制药、珠宝艺术和信息技术共四大专业门类。专业特色鲜明，布局结构符合学院办学定位。
学院坚持围绕步长集团产业发展需要，针对技术领域和职业岗位出现的新变化、新情况和新要求，经过广泛深入的社会调研，制订专业发展规划。为了及时掌握经济社会及科学技术发展对人才需求的变化，使职业教育更有效地服务社会，学院坚持每年通过广泛的社会调研并结合毕业生就业情况，对所有专业进行可行性分析，适时改造老专业，开发新专业，把专业办在企业的“兴奋点”和职业岗位的“紧缺口”上。根据人才市场的需求变化，适时调整专业的人才培养方案，积极主动地适应人才市场新要求。对此，学院于2006年5月向各系下发了《关于增设新专业可行性报告的原则意见》、《关于做好2006年学院专业结构优化工作的安排意见》，规范了专业论证及优化工作程序。在这些文件的指导下，学院形成了广泛调研，严密论证，及时调整的专业设置程序。通过一系列重要举措，学院在专业建设方面积累了经验，锻炼了教师队伍，促进了人才培养工作水平的进一步提高，缩短了学校教育与企业需求之间的距离，拓宽了毕业生就业渠道。
●教学计划
　　为了实现人才的培养目标，我院在制定教学计划前，首先进行广泛深入的社会调研，仔细研究国家职业标准，确定相应专业对学生职业能力、从业知识和综合素质的要求，并以知识、能力、素质结构图的形式明确专业培养目标和人才规格，再以专业培养目标和人才规格确定以“职业能力”、“从业知识”和“综合素质”为三个模块安排相应课程和相应的教学环节。坚持科学发展观，坚持知识、能力、素质协调发展，优化课程结构，大力加强学生实践能力的培养；加强外语和计算机教学，政治理论课教学尽可能体现岗位的职业道德属性，积极推行学分制和“双证书”制度。
为了规范教学计划的编制工作，学院向各系下发了《关于制定教学计划的原则意见》，对各专业教学计划的编制、审核和批准过程提出了严格要求，取得了较好效果。在人才培养方案中，能对专业培养目标进行准确定位，人才培养模式充分反映了以就业为导向的要求，同时也体现了课程设置为专业培养目标服务，课程内容为职业能力服务，课程安排遵循教育规律的思想。
学院注重教学计划的执行和管理，通过期中教学检查、院系两级督导检查、课堂教学质量综合测评、考试质量分析等措施，对教学计划的执行情况实施监控，教学计划的执行情况良好。
学院每年对各专业教学计划进行必要的修订，既保持教学计划的相对稳定，又体现教学计划的适度灵活，使培养目标定位准确、课程结构科学合理，较好地体现了以能力培养为主线、以素质教育为基础的高职教育基本要求。
●专业教学改革试点工作
　　我院十分重视专业教学改革工作。2005年确定将“市场开发与营销”和“计算机信息管理”两个专业作为校级不完全学分制改革试点专业。为了促进专业教学改革顺利开展，学院于2006年6月向各系下发了《关于做好2006年教学改革及教育科学研究工作的安排意见》，对教学改革课题或项目的申报、审核、批准及实施过程进行了规范。各系根据学院要求申报了专业教学改革方案，经学院专业建设指导委员会审核，确定了八个校级教学改革及教育科学研究项目，将“市场开发与营销”及“物流管理”两个专业作为校级教学改革试点专业。各有关专业的教改试点工作先后于2005年、2006年通过了学院的阶段性检查。通过教学改革使教学资源得到了合理使用，教学方法能适应现代科学技术发展水平和现代学生的学习特点，提高了教学效果。
学院将专业教改试点作为专业建设的突破口，从专业改造入手，以职业领域岗位（群）的技术应用能力和基本素质培养为主线，重新确定试点专业的具体培养目标和人才规格（知识、能力、素质结构），按照“实际、实用、实践”的原则，改革教学内容、课程体系和教学手段。
经过近两年的实践探索，我院各教改试点专业在人才培养模式、课程建设、师资队伍建设、实验室建设、教材建设等方面均取得了阶段性成果。主要成效有：①初步形成具有鲜明特色的人才培养模式；②课程体系、课程内容改革有创新；③教学投入不断加大，软硬件条件得到改善；④师资队伍整体水平稳步提高；⑤教材建设有较大进展；⑥学生培养质量得到进一步提高。
2、课程建设
●教学内容与课程体系改革
学院教学计划的研究制定坚持“一个中心”和“三个结合”的思路，即以“职业道德水平、职业技术能力”为中心，突出面向市场，“结合社会、企业需求和学生的特点”来办学。教学计划的具体制定在调查行业需求、职业特征、学生实际和专业规律的基础上，遵循“三大模块”（综合素质、从业知识模块和职业能力模块）的思路来设计。
在教学形式与内容上，充分发挥“双师素质”教师的特点，聘请客座教授教学，聘请企业高级管理人员讲课，大大增强了教学内容的生动性和实用性。聘请这些教授和高管讲课，一方面能够直接给学生提供社会、市场和企业的信息；另一方面也能够为学生提供实习基地，同时也是学生将来就业的首选单位。
我院教学内容与课程体系改革取得的初步成效有：
一是在课程内容上，舍弃应用性不强的陈旧内容，增加与专业发展相联系的有关内容,对个别课程的开设时间及学时数进行了调整。并从06级开始，逐步推行教考分离。
二是加强院级重点课程的改革与建设。经过学院专业建设指导委员会审核批准，我院基础课部负责的《高等数学》课程教学改革与研究项目；计算机科学系负责的改进课程考核方式和引进职业资格考试项目；电子工程系负责的《计算机网络技术》实践课程教学及考核方式改革项目；信息工程系负责的《微机原理及应用》课程多媒体教学改革项目；财经贸易系负责的专科层次市场营销人才培养体系的改革项目；商务管理系负责的改革课程考核方式，推行职业资格证书制度项目；管理科学系负责的专科层次物流管理人才培养体系改革项目等8个教学改革项目已按规划有序进行。
●教材建设
　　学院将教材作为专业、课程建设和教学改革成果的重要载体，十分重视教材建设与教材选用工作。成立了由院长、教学副院长、教务处长、各系（部）主任及有关教师组成的教材建设管理委员会，具体指导教材建设工作。严格教材的选用、选购和审批程序，使教材建设工作规范有序，确保优质教材进课堂。
　　学院要求各教学单位在专业教学计划的框架内，优先选用体现以学生为主体、以能力培养为中心的教材，特别是优先选用特色鲜明、适应性强的高职高专规划教材和省部级以上获奖教材。为了方便教师的借阅和查询，教材科建立了教材样本库，受到了教师的欢迎。
●教学方法与手段改革
　　我院努力改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养。同时，鼓励广大教师掌握和运用适合职业技术教育的新方法和新手段，摒弃灌输式的传统教学方法，采用启发式、讨论式等新型教学法。在教学活动的组织实施中，聘请步长集团的高级管理人员进行案例教学，提高了学生的学习积极性，强化了校企结合，缩短了学生毕业后进入社会的适应期。学院鼓励教师掌握和使用现代化教育技术和教学手段，并且为教师提供了较好的基础条件。目前学院有教学用计算机1690台，多媒体教室和语音室座位3626个。学院已有多门课程采用了多媒体课件、VCD教学片等现代化教学手段。仅在2006年，就先后举办三期培训班对教师和教学辅助人员进行多媒体课件制作辅导和培训。每年教学检查中都评选出一定数量的优秀多媒体课件和电子教案进行表彰。
3、职业能力训练
●实践训练体系
　　在实践教学方面，我院积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，带动专业的调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法的改革。同时，把实践教学内容贯穿于课内教学、课外教学和社会教学三个环节之中，形成“三环节”联动的实践教学体系。
实践教学体系如下图所示：

　　首先，学院建立了一支具有现代教育理念和创新精神、教学能力强、熟悉生产领域、掌握过硬技术、乐于教书育人的高素质实践教学师资队伍。学院注重双师素质教师的培养与引进；在实验实训管理机构中，建设了一支实验实训指导教师队伍。
其次，加强校内外实践教学基地建设。学院依托步长集团的投入，不断改善校内实验实训条件，大力整合现有资源，优化管理，扎扎实实地建设好各专业的实验室、实训室、实训基地等。同时，加强实验室、实训基地的科学管理，实现资源共享，提高资源的使用效率。实验、实训必修课的开出率达到100%。重视校外实习、实训基地建设，按照互惠互利的原则，建立了31个相对稳定的校外实训基地。
●职业能力考核
　　对于学生的职业能力考核，学院建立了相对完善的制度和实施规程，并充分利用各类职业资格和技能等级考试、认证、鉴定机构，基本实现了校内实践能力培训考核与社会职业资格认证系统接轨。学院鼓励和支持学生积极参加职业资格证书考试，增强了他们的就业竞争力，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。
4、素质教育
●为全面贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
　　我院全体教职员工进一步树立以人为本、全员育人的观念，坚持以职业素质教育为核心，全面推进素质教育，不断创新，大胆实践，取得了显著效果。学院充分发挥政治理论课（“两课”）教学的主渠道作用，积极推进政治理论课教学改革。针对当前大学生思想实际，不断探索思想政治教育的新途径、新思路、新方法，进一步加强和改进了大学生思想政治教育工作，不断提高学生的思想政治素质；学院经常组织学生举办书画展、摄影展、开展丰富多彩的课外文化活动，努力提高学生的文化素质；定期组织各种职业竞赛、制作演练活动，提高学生的技能素质；如口腔医学技术专业，学生开展的义诊活动，珠宝系学生开展的珠宝首饰工艺制作演练活动，都收到了良好的效果。学院坚持经常开展各种体育比赛，举办体育运动会，提高了学生的身体素质；如每年冬季开展的冬季越野赛，每学期开展的篮球、排球、乒乓球比赛，06年成功举办的大学生乒乓球联赛等比赛活动，都促进了学生身体素质的提高。学院成立了大学生心理咨询中心，开设了心理健康教育课，对学生进行心理健康教育和心理咨询活动，坚持做好对特殊学生的帮扶工作，提高了学生的心理素质。
●积极推行“双证书”制度，促进素质教育与职业训导有机结合，不断提高学生职业素质
从入校开始就对新生进行职业素质教育和职业训导，并贯穿于学校教育的全过程。自推行“双证书”制度以来，采取奖励机制，激励学生积极参加各种职业技能的考核鉴定，不断提高学生综合素质和增强“就业力”，提高毕业生的就业率，学院连续为七届毕业生高比率地安置了工作，得到了学生家长和社会的广泛赞誉。
●实施“大学生素质拓展计划”
　　开设人文素质教育必修课和选修课，积极开展形式多样、内容丰富的人文素质教育讲座。三年来，学院各系结合专业特点，利用咸阳丰厚的人文资源，开设了人文素质教育必修课和选修课。通过开展内容丰富的人文知识讲座和历史文化教育，拓展了学生的知识视野，提高了学生的人文素质。
●积极开展形式多样的社会实践活动
　　提高学生参与社会的能力。每年寒暑假，组织学生开展科技服务活动，推广传播科技新知识、新产品，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，增强创新能力；组织学生开展支农、支教活动，服务社会，了解民情；组织学生开展社会调查，了解社会现状，社会需求；服务社会，锻炼能力，增长才干。学生社会实践采取集中组队、自行组队、分散行动等多种形式进行。每次活动结束，各系组织座谈交流，评选优秀实践者，学院每年表彰奖励一次，并将社会实践活动考核结果记入个人档案，也作为评优评奖的必备条件。近三年来，我院学生参加社会实践活动的覆盖率达90%以上，参与人数达1.4万人次。
●开展“评优评奖”活动，鼓励学生全面发展
　　学院每年在学生综合素质测评的基础上，积极开展“评优评奖”活动，对评选出的“优秀学生标兵”、“优秀团员”、“优秀团干”，“学习成绩”、“社会实践”、“精神文明”、“文体活动”单项先进个人进行表彰、奖励。每年累计发放奖学金20多万元。学院既重视学生全面发展又注重学生个性特长，通过一系列活动，有效地激励了青年学生积极向上、追求卓越的积极性，形成了比学赶帮超的良好风气，促进了人才培养工作的不断优化。
●高度重视学生党员发展工作
　　院党委十分重视学生入党积极分子的培养和发展新党员的工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。各系党总支（支部）通过党课学习、党的知识测试、政治理论学习、考核等形式，坚持对学生党员进行先进性教育，高标准、严要求，树立坚定信念，增强责任感和使命感，时时、处处、事事为青年学生做表率；积极培养先进青年入党，各系党总支（支部）严格按照党员标准和组织程序，对先进青年积极培养，严格考察，成熟一批，接收一批，不断壮大党的力量，真正发挥学生党员的先锋带头作用。近三年共培养入党积极分子1491人，发展学生党员691名。通过上述各种措施，全面提高了学生的综合素质。
五、教学管理
1、管理队伍
　　从2002年纳入国家统招计划以后，尤其是近三年来，学院管理队伍建设的步子和力度逐步加大，效果比较明显。
●教学、学生管理情况
　　学院教学机构健全。设有教务处（含教学科、教务科、教材设备科、培训科、实习实训科）、商务管理系、信息工程系、财经贸易系、管理科学系、医药系、珠宝系、人文科学系、计算机科学系、电子工程系、服装系、艺术系、外语系和基础课部。各系（部）下设办公室和若干个专业教研室。 学生管理系统设有学生工作部（含学生科、团委、大学生心理咨询室、公寓管理办公室）；各系（部）设有系主任助理，负责学生管理工作；学生就业设有大学生就业指导中心。
　　学院实行院、系（处）两级管理体制，建立健全了管理制度，明确了各级管理部门和人员的岗位职责。建院以来，共制订教学管理制度36项，学生管理制度29项，并采用计算机辅助管理。学院推行办公自动化，不断提高现代化管理水平。鼓励支持教学和学生工作管理人员积极参加管理理论的学习和研究。近三年来，学院管理工作者共发表论文47篇（见《高等职业教育的理论与实践》陕西科学技术出版社2007年元月出版）。其中教学管理人员发表论文20篇，其他管理人员27篇。全院现有教学、学生管理人员154名。其中教学管理人员65名，学生管理人员89名。管理队伍结构合理，管理人员整体素质较高，能够满足教学和学生管理工作的需要。

教学、学生管理队伍结构情况统计表
类 别 人 数 比 例

职称
结构
副高以上 36人 23.38％
中 级 22人 14.29％
初 级 18人 11.69％
其 他 78人 50.64％
总计人数 154人
●学生就业工作
　　学院高度重视就业工作，不断加强就业指导，拓宽就业渠道，努力构建毕业生就业服务网络，为学生提供快捷有效的就业服务。具体做法如下：
　　一是实施“一把手工程”，建立新的就业机制。
　　学院成立了由院长任组长，副院长任副组长，各系（部）领导为成员的毕业生就业领导小组。各系由系主任、系助理和毕业班辅导员组成系就业领导小组。就业指导中心配备了7名专职工作人员，全面负责学院的毕业生安置工作。
　　二是开设就业指导讲座，开展就业咨询活动，帮助学生就业。
“就业与创业指导”是学院每个学生的必修课。学院从新生入学就进行就业指导教育，系统讲授就业知识。同时加强与学生的沟通和交流，满腔热情地做好学生就业教育和指导工作。另外，学院还利用企业介绍会、就业信息发布会、用人单位报告会、就业信息窗等多种形式，全方位、多层面地为毕业生提供就业指导和就业服务。
　　三是分流教育，加强职业技能培训。学生在第六学期开始就按照就业方向进行分流教育和岗前培训。服装设计、广告设计与制作、学前教育、市场开发与营销、旅游管理和酒店管理等技能性较强的专业可以提前进入实习期。把实习和就业结合起来，并逐步建立和完善了这方面的激励机制。
四是组织校内企业招聘洽谈会，为企业和学生的双向选择、学生的自主择业搭建平台。
我院从2000年起，连续8年举办院内招聘会，应邀到会招贤纳才的用人单位由过去的寥寥几家，上升到现在的数十家。
　　五是建立驻外办事处。
　　立足陕西，面向西部，辐射全国，不断拓宽就业渠道。到目前为止，学院在省内外成立驻外办事处6个，分布在长三角、珠三角、环渤海和北京、西安等地。这些办事处的负责人长期为学生联系用人单位。现在，学院与多家企业建立了长期的供需关系，使得就业网络不断扩大。
　　六是树立全面服务理念，完善就业服务指导，规范就业服务工作。
　　几年来，学院先后制定了《毕业生就业政策指导》、《毕业生就业工作规范》等10项就业工作规章制度，做到了就业安置有章可循，就业政策有据可查。
2、质量控制
●教学规章制度的建设与执行
　　学院高度重视教学管理的规范化和科学化，设立结构合理、运转高效的教学管理机构，建立健全各项教学管理制度，有效地维护了教学工作秩序的正常运行。
●加强制度建设，规范教学管理
　　根据学院的发展实际并学习借鉴兄弟院校有益经验，学院建立健全了各项管理制度，使其能够更好地适应改革建设发展的新要求。学院先后编印《陕西国际商贸学院教学管理制度汇编》、《陕西国际商贸学院学生管理制度汇编》、《陕西国际商贸学院实践教学管理制度汇编》等，这些规章制度，在规范教学秩序方面发挥了重要作用。通过几年来的制度建设，符合我院教育教学工作需要的教学文件和制度体系已经基本建立起来。
●建立教学检查制度，确保教学工作正常运行
　　为了准确掌握教学信息，保证教学工作正常运行，学院每学年都由教务处牵头，各系（部）配合，组织实施两次教学质量检查。学院领导、教务处和系（部）负责人深入到教室、实验室、实训基地、教研室检查教学工作情况，监督规章制度的执行，发现问题及时纠正和处理，起到了“以查促改”的作用，使整个教学工作的组织和实施完全处在教务处等有关部门的监督和控制之中。通过教学质量大检查，规范了教学管理，提高了教师教书育人的责任心，使学院的教学工作始终处在良性运行轨道之中。
●采用现代化手段，提高工作效率
　　学院为教学、学生管理部门和教学各系（部）配备了计算机，并安装了教学工作管理软件。各教学管理部门利用校园网和教学管理软件开展业务，加快了管理信息的传递速度，提高了教务工作效率，使整个管理工作更加制度化、规范化。
●各主要教学环节的质量标准
　　学院对各主要教学环节制定了相应的质量标准，对各主要教学岗位都制定了相应的岗位职责和工作规范，加强管理，确保质量。
●建立完备的教学岗位职责和相关人员工作规范
　　建立了教学副院长职责、教务处长职责、教务处副处长及各科长职责、系主任职责、教学秘书职责、教研室主任职责以及教师职业道德规范、教师执教规范、教学督导条例、监考人员守则等等，使教学各岗位工作职责明确，要求具体，有章可循。
●主要教学环节建立明确具体的质量标准
　　从专业教学计划与课程教学大纲的编制、教材管理以及考核成绩管理等教学环节，都建立了相应的制度和质量标准。学院还建立了学籍管理制度、学生管理制度、教学事故处理办法、教材管理制度等一系列配套的管理规程；建立了教学日志制度、各级教学管理干部以及教师听课规定；严格考试管理，端正考风。
●加强制度建设，强化实践教学管理
　　学院制定了实践教学管理规定、实验室工作条例等；学院对实验实训、课程实习、课程设计、毕业实习等实践教学环节都提出了明确的要求；各实习课程都制定了实习大纲、制定了《毕业论文管理条例》等管理文件。从毕业论文（设计）选题、指导教师遴选、指导原则到论文答辩、成绩评定等都作了明确规定。
●开展教学评比，提高教学水平
　　学院定期开展“优秀教师”和“优秀青年教师”评选活动；举办教案展评，奖励优秀教案。通过评教活动，促使和引导教师更新知识，改进教学方法，采用现代化教学手段，增强教学效果。
●健全教学质量管理机构，构建教学质量监控与评价体系
　　学院秉承专家治校、科学管理的办学理念，在长期的教学管理实践中，建立了较为完善的教学质量的监控与评价体系。学院成立了教学督导室，制定了教学督导制度，定期或不定期地对任课教师的教学状况进行检查，及时发现和解决教学中出现的问题。建立了由教学组织管理、教学质量监控、教学质量评价、教学信息反馈等多要素构成的教学质量监控与评价体系。该体系通过组织听课、教师评教、学生评教、教师评学、期中检查等主要环节，实现对教学质量的监控。实践证明，学院教学质量监控与评价体系符合办学实际。
●开展多种形式的教学评价活动
　　一是通过听课进行评价；二是学院教学督导室组织有关人员进行教学评价；三是教务处与各系（部）组织学生进行评价。此外，还进行优秀教师评比、优秀多媒体课件评比、优秀教案评比以及优秀教学秘书评比等活动。
●开展社会调研，优化专业结构和人才培养方案
　　专业设置与调整，始终坚持进行市场调查，根据人才需求变化情况适时调整专业或专业培养方向。做好毕业生跟踪调查，及时了解毕业生的知识、能力结构与实际工作的适应情况。同时，根据反馈信息，定期修订已开专业的教学计划，或针对社会需求，开设新的专业和专业方向，从而使学院的专业设置和人才培养方案形成动态反应机制，使之更加贴近社会需求，使招生与就业形成良性循环。
六、教学效果
1、知识能力素质
●职业能力
　　学院高度重视学生技术应用能力和专业基本技能的训练，通过现场教学、模拟训练、毕业实习、技能训练等方式，全面提高学生职业素质和综合能力。在教学计划中，明确规定了每个专业的专业基本技能项目和综合实训项目。各专业对实验实训的项目、内容、方法、步骤及目的，都在实践教学课程大纲里做了详细规定。这些措施使我院绝大多数学生具备了较强的实际操作能力。
　　学院要求学生参加计算机等级、NIT、ATA、全国英语应用能力等各类认证考试，其中03级学生全国英语应用能力考试的获证率为71.2%。
　　学院鼓励学生参加全国职业资格鉴定考试，并允许学生用职业资格鉴定考试成绩替代相应专业的专业课考试成绩，03级职业资格鉴定考试获证率为90.9%。
●必备知识
　　我院多数学生能较好地达到教学要求，掌握必备的专业理论知识，并能够做到理论联系实际。根据04、05级学生理论课考试成绩分析，教师所出的考试试题量适中，难易程度适当，成绩分布合理，学生能够较好的掌握基础理论和专业知识。在实践考核中，学生能理论联系实际，有的学生还能结合专业知识解决生产中的实际问题。
●基本素质
　　学院始终坚持把教风、学风和校风建设作为经常性的工作常抓不懈。大力倡导“学为人师，行为世范”的教育理念，加强校园文化建设，并结合创建文明校园、平安校园活动，在全院教职工中广泛开展“教书育人，管理育人，服务育人”的“三育人”活动和以“教风、学风、校风”建设为主要内容的“三风”建设活动。广大教师的事业心和责任感明显增强,爱岗敬业,无私奉献,为人师表,严谨教学的良好师风基本形成。学院参加步长集团的“3.15春风送温暖”活动,在咸阳市民中产生广泛影响；学工部组织开展争创“三个文明”活动；医药系组织学生开展义诊和健康宣传活动；团委、学生会和各学生社团组织开展书法、体育比赛、文艺演出、教学演练等活动以及开展优秀学生干部、优秀学生评选活动。通过严格规范的管理和精心组织实施，促进了勤奋好学、勇于创新的良好学风、校风的形成。
2、就业与社会声誉
　　录取新生报到率、毕业生就业率及社会综合评价如下：
①录取新生报到率
2004年12个专业,录取新生946名，报到人数为392人，报到率为41.44%。
2005年20个专业,录取新生1491名，报到人数为1473人，报到率为98.79%。
2006年24个专业,录取新生1286名，报到人数为971人，报到率为75.51%。
三年共计录取新生3723人，实际报到人数2836人，平均报到率为76.18%。达到良好水平。
②毕业生就业率
　　2004年学院没有统招毕业生，只有学历文凭14个专业的680名毕业生。到2004年底有647名毕业生找到了工作，占当年毕业生人数的95.14%。
2005年首届有4个统招专业109名毕业生，当年的年底就业率为88.99%。
2006届有10个统招专业317名毕业生，当年年底就业率为87.07%。近三年的平均就业率为90.38%，达到优秀水平。
③社会对毕业生的综合评价
2004届680名学历文凭毕业生,收到跟踪调查表234份，其中单位评价优良率占95.15%。
2005届109名统招毕业生,收到跟踪调查表82份，其中单位评价优良率为94.00%。
2006届317名统招毕业生,收到跟踪调查表128份，其中单位评价优良率为92.00%。
近三年用人单位对毕业生综合评价优良率为93.72%，达到优秀水平。
七、自评结果
　　自2005年3月学院开展评建工作以来，学院党政领导十分重视，进行了广泛深入的思想动员和全面工作部署，成立了学院评建工作领导小组和专门的评建工作机构，制订了评建工作方案，出台了相应保障措施。学院上下不断提高对“高职高专人才培养工作水平评估”的理性认识，逐步加深对“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针以及评估指标体系内涵的理解，做到了认识清楚、方向明确、措施得力、效果显著。学院成立了校内自评专家组，对学院人才培养工作水平进行了全面的自评估工作。与此同时,学院还邀请以江庆翘教授为组长、翟轰教授为副组长、赵新民教授、陈万强教授、李能贵教授为成员、吴俊强教授为秘书的省内外资深专家组成的预评估工作组，根据《高职高专院校人才培养工作水平评估》规定的指标体系进行预评估。学院根据专家们提出的宝贵意见，强化整改措施，加快工作节奏，进一步提高了全院教职工对人才培养工作水平重要性的认识。依据《高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵》所列的一级指标、二级指标及36个观测点的具体要求，通过深入细致地自查和严肃认真地自评，并经学院党政领导审定，我院自评结果为“良好”等级标准。

第三部分 学院办学特色项目简介

　　在步长集团的大力支持下，学院经过10年的发展，形成了鲜明的办学特色。“企校一体、产学结合”成为学院的特色项目。为此，学院撰写了《企校一体，产学结合—陕西国际商贸学院办学模式解析》一文，现简要介绍如下：
一、步长集团独家投资为学院办学提供了雄厚的物质基础。
　　步长集团十年来累计向学院投资4.2亿元人民币。学院不欠银行贷款，在校内、在社会上没有集资，这在全省民办高校中是不多见的。由于集团的大力支持，使学院在办学条件方面从一开始就具有比较高的起点，发展速度也较快。同时，步长集团投资办学是其回报社会、回报人民的有效形式和途径。学院按照步长集团的企业核心理念，把培养目标锁定在“培养听党的话，走社会主义道路，遵纪守法，能为国家纳税的个体劳动者”上。学院把生源定位在中西部地区的农民和城市低收入家庭的子女身上，这样使学院有着广泛的生源。据统计，10年来，在学院就读的两万多名学生中，来自中西部地区的约占五分之三以上，农村学生约占五分之四以上。
二、企业办学为学院实行产学结合、校企结合的教育模式提供了平台。
　　1、学院在管理上实行步长集团高级管理人员兼任学院副院长的模式，这就从领导体制上完善和保证了企业对学院的管理职能。同时，这些企业的高级管理人员在学院的招生和毕业生安置中，还担当着重要责任。
　　2、为了使企业文化和校园文化、企业管理理念和学院管理工作有机结合，企业的高层管理人员和营销人员经常到学院讲课，传授实践经验，以企业文化熏陶学生。学院每年都要聘请步长集团的有关高级管理人员为毕业生作专题报告或进行例课教学。如事业一部的经理薛仁辉、石月利，事业特部的经理夏军，广东分公司的经理周小明等，他们用自身的管理经验和营销实践，为毕业生上课，深受学生的欢迎。给学生留下深刻印象。
　　3、步长集团的药厂、医院和办事处，是毕业生实习实训的理想基地。学院市场开发与营销、药学、中药制药技术、会计电算化等专业的毕业生，在毕业前的一个学期，都要去步长集团实习。通过实习把所学的专业知识和生产实际有机结合，实现了教学与实践的统一，学习与就业的统一，同时学生也学会了许多做人做事的道理。
三、学院办学为步长集团提供了智力支持和人才保证。
　　步长集团办学的目的，除了为社会培养高素质技能性专门人才外，也为自己的企业培养适用性专门人才。通过近十年的办学实践，学院做到了这一点，受到了社会、企业的普遍欢迎和好评，形成了企业和学院的良性互动。例如，学院的专家、教授及博士生导师医药系主任顿宝生教授，定期为公司培训员工，使员工学到了相应的知识，提高了素质。近两年就为步长集团开办培训班80多场次，听课的员工累计达到5000多人次。与此同时，学院又根据步长集团的产品以及成功企业家的营销实例，自编了《药品营销》、《医药基础》、《方剂学》、《药品营销学》等教材。据统计，累计有3600多名学生使用了这些自编教材。另外，学院还为步长集团输送了大批人才。仅2004-2006三年共输送毕业生1955名，很多学生已成为企业的骨干。学院为步长集团的发展壮大做出了重要贡献。

第四部分 学院办学过程中存在的主要问题

一、师资队伍建设有待进一步优化
　　鉴于21世纪经济和社会发展对人才培养质量提出的更高要求，必须加快师资队伍结构调整，积极培养和引进高质量的人才。
　　抓好对现有教师队伍的培训，做好新进教师岗前培训和考核工作。重视35岁以下青年教师的培养，优化教师的知识结构，鼓励在职人员攻读硕士及以上学位。加大教师培训经费的投入力度，采取多种形式培养在职教师。
　　加强人才引进工作。以事业留人，以感情留人，以待遇留人。采用多种途径、多种方式和优惠政策，不拘一格地挑选和引进人才，为学院发展和专业建设提供人才保证。
加大用人制度和机制的改革力度，进一步形成优才优用、优才优酬、按劳分配的用人机制和分配制度。引入激励竞争机制，通过聘任、考核、奖惩等管理办法，鼓励教师积极工作，提高教学水平。
加强教师思想政治工作，倡导敬业奉献精神，提高教师的职业道德水平。
　　强化政策导向，严把教师教学质量关，把教师职业道德作为教师工作考核和专业技术职务评聘的首要依据，弘扬优良校风、教风和学风。
二、办学条件有待进一步改善
　　我院属于民办高职学院，办学资金主要来自两个方面，一个是步长集团的投资，另一个是教育事业费收入，办学资金有保证。学院近几年发展较快，办学规模不断扩大，但占地面积有限，征地跟不上，影响基础设施建设。今后应加快征地步伐，加快基础设施建设。
三、实践教学环节有待进一步加强
　　高等职业教育属于应用性、实践性很强的学历教育，针对目前毕业生动手能力需要强化的状况，必须坚持强化职业能力训练，理论联系实际，多实习、多实践。随着学生人数的增加，在教学实习实训基地建设方面，应加大力度。
四、管理水平有待进一步提高
　　我院办学十年来，努力向高等院校较高档次的管理水平迈进。而用高等院校管理的标准和水平衡量，我院整体管理水平还有一定差距。表现在教学管理的科学性、规范性、适用性仍显不足；教学质量的监控与评价体系还有待于进一步完善；科研工作尚处于初级阶段。
五、教学内容与课程体系改革有待进一步深化
　　高职高专院校教育教学改革的核心是教学内容和课程体系的改革。近年来，我院虽然采取有力措施，不断深化教学改革，在教学内容和课程体系改革方面取得显著成效，但各个专业在此方面的进展并不平衡。一些专业的教学计划在课程设置、教学内容的改革方面的确有了新意，甚至已经出现了新型课程体系的雏形。但总的来看，完全符合高职教育要求、真正具有高职教育特色的新型课程体系尚未形成。

第五部分 整改方案、思路及措施

一、进一步加强教师队伍和管理队伍建设
　　进一步贯彻“人才强校”战略，加强教师队伍和管理队伍建设。继续贯彻“内培与外引并重”的方针，采取更为有力的激励政策和资金保证，培养和引进更多的优秀骨干教师，选聘专业带头人。通过择优选聘、培养培训等方式，加强管理队伍建设，特别是要加大培养培训党政机关、学生管理、教学管理、后勤服务等方面专门人才的力度，为实现管理服务的科学化、规范化奠定基础；进一步加强中层领导干部的培养培训工作，建设一支掌握高教规律、懂得高职教育、具有真才实学、熟悉市场规则、思想素质过硬、具有合理梯队结构的中层干部队伍。
二、进一步改善办学条件，继续加强基础设施建设
　　为改善办学条件，学院拟在新征的400亩土地中，规划建设实验室、风雨操场、游泳馆、教师公寓、学生公寓等，总面积约为65000m2。
三、进一步加强实习实训基地建设
　　高等职业教育的目标是培养高技能性人才。实践课程占整个教学计划的比重较大。今后，学院要在现有基础上继续加强实习实训基地建设，特别是校内实习实训基地建设，为学生提供“就近、安全、仿真、实用”的平台，以便使学生毕业后很快适应社会、适应工作。

陕西国际商贸学院
二OO七年五月七日

附件一
学院人才培养工作情况介绍

一、办学宗旨适合国情，定位准确，具有鲜明的时代特征
　　学院经过近十年的发展，如今已成为具有5000余人规模的民办普通高校。学院在创办之初，董事长赵步长教授就为学院题词：“努力办好大学，为企业培育人才，加强科技实力，提高现代化管理水平”。他同时提出了“教育扶贫”、“坚持以服务为宗旨，以就业为导向，诚信办学”的办学宗旨。随后，在企业生产和学校教育相结合的实践中，学院融入了新的办学理念，形成了“坚持为社会主义现代化建设服务的办学方向，坚持以人才市场需求为导向，以提高学生就业能力为目标的办学定位”。这一办学定位决定了学院的办学目标不是培养国家公务员和高级科研人员，而是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。实践证明，学院的办学宗旨明确，具有鲜明的时代特征，贴近现实生活实际，适合现阶段我国国情。
　　为了实现办学宗旨和培养目标，学院始终把学生是否高比率就业作为考核评价的关键指标之一；把学生的生存意识、就业能力、素质教育贯穿到教育教学的全过程；把职业道德和行为规范、职业技能教育作为教育教学的核心工作，通过合理的专业设置和教育教学模式，立足于为经济、社会、西部大开发和企业的发展培养人才。
二、专业设置紧贴市场需求，形成风格迥异的特色专业
　　学院紧贴市场需求进行专业建设和课程设置，基本形成了“面向市场设专业，突出特色办商贸”、企校一体、产学结合的多专业发展格局。在专业建设中依托功能较为齐全的校内外实践教学基地，突出以市场开发与营销、电子商务、物流管理、会计电算化、中药制药技术、珠宝首饰工艺及鉴定、口腔医学技术、计算机信息管理等为代表的重点专业。为了实现以上专业的培养目标，学院除在校内外建立了31个实习实训基地外，还投资1795余万元购置了先进的教学仪器设备，建立了物流管理模拟实验室、财务管理模拟实验室、市场营销模拟实验室、电子商务实验室、中药化学实验室、中药炮制实训室、中药标本室、计算机网络实训室、计算机多媒体实训室、电子电路室、口腔技工实训室、口腔综合治疗实训室、口腔模型室、服装加工制作实训室、珠宝鉴定实训室、珠宝加工实训室、珠宝展示室和珠宝矿石标本室等82个实验实训室。为学生在校学习期间充分与生产实际相结合提高专业实践能力创造了条件。同时以就业为导向，直接面向市场设置和调整专业。在专业教学计划和课程设置上，着力“能力本位”的要求，在教学计划的制订上突破传统的模式，首先设计出学生成才需要的知识、能力、素质结构图，然后以能力为主线，安排理论与实践教学。教学计划实行模块化的组成结构，即在教学计划中提出毕业生获得一个文凭和多个现代技能证书和职业资格证书的要求及其保证措施。
三、独具特色的人才培养模式，深受社会的普遍欢迎
　　在人才培养模式上，学院坚持“能力本位”的指导思想，实施“综合素质模块+从业知识模块+职业能力模块”的特色教学模式。学院利用步长集团强大的优势，为学生提供充分的实习和实践机会。学生在校期间有四成时间主要从事实践、实训、能力培训和社会锻炼活动，确保学生能够获得扎实的职业技能。学生在毕业前夕，到步长公司及其合作企业进行岗前培训，为学生尽快适应企业、适应社会创造了条件。与此同时，针对一些家庭经济困难、且具较强自学能力的二年级以上学生，在征得家长的同意后，可采取半工半读的学习方式。这样做，一方面解决了学生经济上的困难，另一方面既不耽误学习进程，又锻炼了学生的自主能力。到2006年底，全院共有128名学生实行了半工半读。
　　在教学形式与内容上，充分发挥双师素质教师的作用。根据专业特点，聘请具有丰富实践经验的能工巧匠作特聘教授，参与实践教学，大大增强了教学内容的生动性、实用性。目前学院13个系（部）341名专兼职教师中，“双师素质”教师110名，其中23名是步长集团的高级管理人员。聘请这些高级管理人员讲课一方面能够直接给学生传递社会、市场和企业的信息；另一方面也能够以所在部门和单位为学生提供实习实训条件，同时也是学生将来就业的首选单位。
　　学院针对学生素质、文化基础课水平参差不齐的现状，自主开发教材，改革课程内容，积极因材施教。一是组织编写出版有关教材，以务实为主，突出各专业不同的学习侧重点。二是科学安排教学计划，突出专业特色安排专业拓展课和能力实践课。三是分层培养。公共基础课按学生文化基础课水平编班，加强了教学的针对性。
　　学院在校园文化建设上，倡导积极进取和勇于竞争的精神。学生干部全部由竞选产生。特训队、广播站、实训社、记者团等学生社团也是竞争上岗。在校园文化建设中，形成了以学生社团为平台，以“三自”（自我管理、自我教育、自我服务）活动和第二课堂为载体，为学生创造自由发展和个性张扬的校园氛围，营造了活泼、健康的育人环境。
四、科学规范的管理，提高了办学的质量和效益
　　学院自建立以来，举办了全日制专科自学考试、高等教育学历文凭考试、成人教育和高职学历教育等，培养了一大批高素质技能型专门人才，重点从以下几方面入手：
　　一是始终以教育教学为中心，以提高教学质量为学院工作的主旋律，建立和实施德、智、体、美全面发展，知识、素质、能力综合提高，一专多能的技能型人才培养模式，并全面实现学历证书、职业资格证书的“双证制”学籍管理。强化教学全过程管理，促进了教育教学质量的稳步提高。
　　二是学院建立了教育质量控制评估体系。教育质量控制评估体系的建立，对学院教育质量和管理水平的提高起到了保障和推动作用。它明确了各个岗位的职责、权限和相互关系，确定了各项工作应遵循的程序，使管理水平得到提高；它从制定教学计划和教学大纲到课堂教学、考试与考核、教学检查与评估等各个环节，都设计了详细的程序，并通过内部质量评审对重点环节进行监控，有效地促进了教育质量的提高，使教育服务实现了高效、严格、科学的全程化管理。学院每学期进行的教学质量大检查就是严格按照教育质量控制评估体系程序来进行的。多年来的实践表明效果是良好的。
　　三是学院在教学管理方面，积极倡导实行专家治校。由一批长期在公办高校从事教学与管理的专家、教授担任学院、系、处领导。由省内的著名高校、步长集团高层管理人员和本院的专家教授组成专家委员会，指导学院的科学研究和专业建设。此外，学院还立足于增强学生学习兴趣以及学生与企业之间的双向互动，设有专人负责客座教授的遴选和聘任工作，保障了学院专兼职教师具有较高的整体水平。
　　四是在学生管理工作中，学院坚持加强管理，优化育人环境。学院把对学生的日常管理划分为四个模块：综合管理及奖惩、学生公寓管理、课堂秩序管理和校园环境管理。根据工作内容实行目标管理，坚持责任追究制度，使各项管理工作职责明确，任务具体，工作到位，奖罚分明。在整个管理过程中，学院突出辅导员管理、学生干部管理和综合奖惩管理的作用，为学生成才营造了“有序、文明、民主、进取”的良好环境。
　　五是为了更好地实施素质教育，开展第二课堂活动，学院对学生社团（包括各种学生民主管理组织）的管理独具特色。遵循大力支持专业技能社团，积极扶持社会公益型社团，正确引导文化娱乐型社团的工作原则，以打造能力、提高素质为宗旨，组织各种实训活动和特殊素质训练，为学生营造“勤奋、笃行、进取”和“敬业修德、自强不息”的文化氛围。学院成立了公寓管理委员会、伙食管理委员会、图书馆协会等多个学生民主管理组织，通过自愿报名，竞争上岗的方式开展工作，在协助相关部门搞好管理工作的同时，还培养了学生的敬业精神和责任感，锻炼了他们的工作计划性、组织协调性与合作交际等管理能力。
　　六是学院在行政管理中，提高员工待遇，对员工实行结构工资制和奖金奖励制度，极大地调动了教职员工的积极性，这就从根本上为学院的稳定、健康发展创造了前提条件。
　　由于学院重视教育教学质量，坚持科学、严格、规范的管理，使办学质量和效益不断提高。据统计，学院学历文凭考试近年来一直以较高的通过率位居全省前列。2006年学院参加国家“专升本”考试也取得了较好的成绩，不少学生进入了国家重点院校学习深造。
五、明确的生源定位，招生工作一年一个新台阶
　　生源是民办高校的生命之源。谁能找准生源定位，发掘稳定的目标群，并借此最大限度地突出自身优势，塑造良好形象，谁就能赢得生源，获得更大的生存和发展空间。学院结合自身办学目标，将招生对象定位于城镇普通家庭和农村地区“平民”家庭的低分高考生。在目前高等教育毕业生就业难的情况下，这些家庭的孩子有着很大的求学、就业需求，同时就业期望也不是很高。所以，学院毕业生高比率安置的事实以及入学时与新生签订毕业安置协议的做法对他们有着很强的吸引力。另一方面，由于这些家庭的学生一般能吃苦耐劳、独立生活和实践能力较强，学院侧重技能型的专业设置也能较好地满足他们的学习需求，再加之适中的学费标准，保证了学院充足的生源。
六、高比率的毕业生安置，引起社会的广泛关注
学院自1997年6月创办并开始招生以来，连续7年毕业生一直是高比率安置就业。
2004年学院学历文凭14个专业共680名毕业生，到该年底就有647名落实了工作岗位，占毕业生人数的95.14%；2005届学院4个统招专业共109名毕业生，当年底有97名落实了工作岗位，占毕业生人数的88.99%；2006年学院10个统招专业共317名毕业生，到年底有276名落实了工作岗位，占毕业生人数的87.07%。三年来，学院平均就业率为90.38%，实现了毕业生的高比率安置。
归纳起来，毕业生实现高比率安置的原因主要是：
㈠ 思想认识到位
　　步长集团和学院领导历来十分重视学生就业问题，始终把学生的安置放在头等重要的地位，把学生、家长和用人单位的满意程度作为学校教育质量优劣的衡量标准。把学生毕业后有无用武之地作为办学水平高低的衡量标准。董事长赵步长教授就曾指出：“就业力是检验高校办学质量的重要标准，就业率反映了学校的办学水平和与时俱进的人才观、发展观”。此外，学院每年召开毕业生安置动员大会，激发学生树立先就业，后择业，先生存，后发展的观念，为加强就业指导工作，学院还专门任命了步长集团的部分高级管理人员兼任学院副院长，从组织上保证了学生就业渠道在集团内部畅通无阻。
㈡ 就业保障措施到位
　　首先，根据市场需求设置专业，保证学生学有所用，毕业有路。比如近年来社会对市场开发与营销专业人才需求量大，每年该专业的毕业生供不应求，学院在招生宣传中就引导学生报考这个专业，致使这个专业的招生人数增长较快。此外，学院还根据市场需求增设珠宝首饰工艺及鉴定、医药营销、中药制药技术、口腔医学技术等热门专业，学生就业形势一直看好。
　　其次，校企合作、产学结合，就业指导教育充分，也是实现高比率安置的重要原因。学院利用企业办学的优势，聘请步长集团各专业技术岗位的技术人员如市场总监、行政总监等长期担任学院相应专业的特聘教授参与教学和讲座工作；集团一些事业部与一些学生社团，如“创业社”和“实训社”紧密联系，注重每个成员的实践参与，并进行定期的社会实践和专项培训活动，使学生在学习期间就拥有职业训练的机会，增强了他们的实干能力（许多学生甚至在毕业前一年半就被有关单位约聘）。学院的实训基地建设初具规模，众多的实习实训基地，为学生提供了大量的专业实践和技能训练机会。此外，学院尤其重视毕业生的岗前培训，对学生进行心理健康、就业观和现代企业文化教育等专题培训。这样，经过充分地就业指导教育，学生不仅拥有较强的就业实践能力，还具有相对成熟的就业观念和较强的心理承受能力，这无疑为学生就业提供了宝贵的物质和精神财富。
　　第三，以规章制度的形式保证了学生的学习与就业安置在学校教育中的重要地位。从办学第一年起到现在，坚持每年与学生签订《毕业安置协议》书，并经国家公证机关公证；每年安置结束后，再由公证机关追踪调查，安置结果随时向社会发布。协议具有法律效力，有效地约束了校方和学生的行为。一方面，如果校方在学生不违反协议规定的情况下没有实现毕业生的安置，可以追究校方的法律责任；另一方面，学生须顺利毕业才能保证协议的有效性，这就必然要求学生在学习期间努力学习，刻苦攻读，达到预期目标方能享受就业安置的权利。
　　第四，在就业组织机构设计和工作内容安排上，做到了以学生就业服务为中心。学院在安置每届毕业生前都成立了就业安置领导小组，贯彻“先就业，再择业，先生存，再发展”的就业原则。1999年成立了专门的就业指导机构——学生就业指导中心，每年秋季开学时就开始对下年毕业生进行摸底，征询学生对就业安置的意向和要求，并在此基础上制定安置计划。指导中心的工作人员经常奔赴省内各地区及省外经济发达区域，密切关注当地企业和人才市场的人力需求信息，以便登门联系用人单位，签订用人合同。中心还要负责信息服务工作，不仅要将每个毕业生的情况登记上网，还要让学生通过网络了解全国的企业招聘信息。在每年春季开学时，中心还要组织大型招聘会，集中发布招聘信息，组织学生参加社会上的人才招聘会，努力帮助毕业生择业、就业。
　　第五，校企互动，内外结合，多渠道解决毕业生就业。在学院为毕业生安置工作付出不懈努力的同时，步长集团在毕业生安置问题上也发挥着重要作用。作为以医药生产和营销为重要产业支柱的企业，在目前和未来较长一段时间内仍将采取劳动密集型的营销模式，必须建设组织庞大的覆盖区域极广的营销队伍。步长集团第三个五年发展计划期是企业全面、快速提升的重要阶段。企业的发展产生了巨大的人力资源需求，这就为毕业生的就业安置提供了巨大的空间。其次，步长集团利用自身资源优势，与北京大学和西北大学联合举办EMBA（高级管理人员工商管理硕士教育），开展对西安高新区数千家企业的高级管理人员培训。通过与他们在教与学中的沟通和交流，可以获得更多的就业信息，也能让社会上更多的企业深入了解学院的特色和优势，从而构筑更为广阔的资源共享与合作的平台。这无疑大大拓展了学校毕业生的就业渠道，增强了学生就业的选择性。
七、企业办学，优势明显
㈠ 企业投资为学院办学提供了雄厚的物质基础。
　　我国民办高校面临的主要问题是资金短缺，办学条件相对较差，很多是靠租赁校舍办学，没有或只有少量自建的校舍，发展缓慢。而我院的资金积累过程，是依靠步长集团的资金直接投入，使学院在办学条件方面从一开始就具有比较高的起点，发展速度较快。
㈡ 企业办学为学院实行产学结合，校企结合的教育模式提供了平台。
　　首先，学院的部分专业，如市场开发与营销、中药制药技术和医药营销专业在很大程度上是为企业发展服务的。步长集团作为药品制造和营销企业，随着其事业在全国各地的拓展，需要补充大量制药和营销的复合型、实用型人才，学院相关专业的开设满足了企业自身的用人需求。
其次，在学院管理上实行企业管理人员兼任学院负责人的模式，这就从领导体制上保证了企业对学院的管理职能。
　　再次，在教育教学过程中将企业文化和校园文化结合，把企业管理理念和学院管理工作结合。如邀请企业高、中级管理人员和营销人员到学院讲课，传授实践经验，以企业文化熏陶学生；组织学生利用寒暑假参加制药实践和销售药品，在实践活动中学到了生产和营销的实际技能。
八、扎实有序的党建工作，为学院健康、稳定、快速发展提供了政治保障
　　学院党委成立于2000年11月，截止到2006年12月底，学院已有6个党总支和19个党支部，做到了支部建在系（部）上。基层党组织的充实和扩大，为学院党的工作开展奠定了组织基础。
为了积极有效地开展党员和入党积极分子的培训工作，学院党委于2003年9月下发了《关于学院成立党校与党校开展培训工作有关问题的通知》。《通知》下发后，学院以党支部为单位积极踊跃地开展党员和入党积极分子的培训工作，至今共开展培训班29期，有1491名学生参加了培训，其中93%的学生获得了党校结业证书。
　　在开展党员和入党积极分子培训的同时，学院党委于2004年2月下发了《关于积极做好在青年教职工和学生中发展党员工作的决定》、《关于下发发展党员工作程序的通知》两个文件，充实完善了“积极分子推荐、党校培训、联系人培养、考察纪实、思想汇报和政治审查”等项制度。在各级党组织的积极努力下，从2003年下半年开始到2006年年底，学院共发展新党员721名，其中青年教职工党员30名，学生党员691名，学生党员占学生总数的10%以上。党组织的建立健全和党员队伍的发展壮大，对学院稳定安全和正气的弘扬起到了积极地推动作用。同时，由于学院党建工作成绩突出，获得了步长集团2006年度“特别贡献奖”；中共陕西省教育工委和中共咸阳市秦都区委也给予学院党建工作以高度赞誉。
2005年10月，国务院下发了《关于大力发展职业教育的决定》，这对我国职业教育的发展是一个良好的机遇。学院将继续高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，认真落实科学发展观，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，继续贯彻《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等法律法规，坚持以就业为导向、产学结合的办学方针，努力创建安全文明校园及和谐校园，在培养学生就业能力和提高就业率方面再下功夫，全面提高学生的综合素质，使我校的办学质量和人才培养工作水平再上一个新台阶！

附件二

陕西国际商贸学院2008——2012年发展规划

2006年9月，根据步长集团董事会工作思路和学院发展的新要求，学院制定了《陕西国际商贸学院2008——2012年发展规划》，主要内容如下：
1、办学指导思想及定位
　　指导思想：在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观思想指引下，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循《中华人民共和教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》，努力把陕西国际商贸学院办成一所定位准确、特色鲜明、管理科学、设施先进、教育教学质量高的民办专科院校。
学院定位：
●层次：大学专科层次的高等职业技术教育。
●学科类型：以商贸类专业为主，中医药与珠宝类专业兼顾，文、管、理兼容，突出特色，协调发展。
●培养目标：培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
●服务方向：立足陕西，面向西部，服务企业。
2、办学规模
　　到2012年前后，专科生达到10000名左右，其它5000名左右。在校学生总规模达到15000余名。
3、专业建设
　　以人才需求为导向，本着基础适度、注重能力培养的原则，灵活调整和设置专业，优化专业结构，建设以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群，逐步形成以商贸类专业为主，突出中医药与珠宝特色，各专业协调发展的办学格局。
4、师资队伍建设
　　根据学院的发展目标及专业建设需要，遵照“引进、培养”并举、专兼结合、以专为主的原则，以配备骨干教师和专业带头人为重点，优化教师职称、学历、年龄结构，建立一支相对稳定的教师队伍。到2012年配备专职教师695人，高级职称教师占42%以上，硕士学位以上的教师占38%。
5、科学研究
　　学院在已取得初步科研成果的基础上，今后将大力引进有一定科研能力的高层次人才，逐步建设一支科研队伍，做到科研与教学、生产实际相结合，促进学院专业建设与发展。保证每年投入科研经费200-300万元。力争到2012年建成药学研究、计算机软件开发、艺术设计等3-4个研究所，争取一定数量企业合作科研项目和一批省级以上研究课题。力争在2012年前出一批科研成果，并积极做好科研成果的转化工作，拓宽办学经费来源。
6、教学仪器设备建设
　　学院将进一步加强实验室和实训基地建设，以满足各学科专业实践教学的需要，并积极为科学研究服务。在建设和完善已有的82个实验、实训室、31个实训基地的同时，根据专业建设和专业发展的需要，计划到2012年再继续投入4380余万元，使教学仪器设备总值达到6100余万元。到2012年争取建成2—3个在省内同类院校中设备、技术先进的实验室和实训基地。
7、图书资料建设
　　学院投资近4000万元，建筑面积为24000万平方米的图书馆大楼，预计2007年9月竣工。以后每年投入160余万元用于图书馆建设，丰富文献信息资源，提高图书文献利用率。到2012年纸质图书（文献）达到50余万册，电子图书65万册，专业、综合比例和品种、复本量配比合理。建成具有现代化管理水平的服务型图书文献信息中心。
8、校园建设规划
　　拟在2012年前相继投入8000万元，续征地400亩；再投入1.6亿元，规划建设对外交流中心楼、科研楼、医学实训中心、实验楼、体育馆、温泉游泳馆、校医院、学生公寓、教师公寓、餐饮中心和行政办公楼15万平方米。努力建成一座设施完备、配套齐全、环境优美、育人氛围良好的校园。
9、资金规划及其来源
　　按照陕西国际商贸学院确定的发展和建设规划，预计到2012年需要投入资金50547万元，其中：教学设备和图书5180万元；征地、基建24000万元；专业建设和科研经费2141万元；日常事业累计支出19226万元。
　　学院经费来源渠道主要有两个：一是由步长集团投资，主要用于征地和基本建设投入；第二是学院教育事业费收入及后勤社会服务创收等，主要用于学院教学基础设施建设、设备购置、日常事业费支出等，节余部分也用于基本建设投入。
　　办学经费来源的稳定性和可靠性，能够满足陕西国际商贸学院发展和教学科研的需求。

陕西国际商贸学院
二○○六年九月二十二日