本网讯：7月25-28日，由全国高等教育教学督导协作组主办的2025年第三届高校教学督导工作案例交流会在大连举行。来自全国高校的督导专家、教学管理者及教育评估机构代表近300人参会，共同探讨人工智能时代教学督导工作的转型路径与创新实践。
本次督导案例提交学校上百所，我校唯一一所获得3个督导案例分享交流的院校，质量与评估中心刘雪宁代表学校分享交流、兼职督导高职学院段晓鸽、马克思主义学院杨建云作为督导个人案例代表进行大会交流，得到了与会评审专家的指导与肯定，同时也为学校督导后期的发展指明了方向。
参会代表会议现场
开幕式上，教育部教育督导局原副局长林仕梁教授、“CIQA”副理事长兼秘书长李亚东教授进行大会致辞。两位专家强调，随着高等教育进行内涵式发展，教学督导作为高校教学质量的重要手段，正从保障教学规范向引领教育教学创新跨越，其工作的科学性、有效性和创新性愈发受到关注。提出此次交流会旨在通过分享优秀督导案例，促进各高校间的经验交流，共同提升教学督导工作水平。希望与会人员正视新兴教学模式为督导工作带来的挑战与机遇，通过经验分享，进行深度交流破解督导工作难题，以智慧化提升督导效能，以协同化凝聚质量共识，通过整合各方力量完善督导体系，激活教学主体的内生动力，推动全国高校教学督导水平迈上新台阶，为高等教育高质量筑牢根基。
林仕梁教授致辞
李亚东教授致辞
案例交流阶段，来自不同高校的代表围绕教学督导的各个方面，分享了一系列富有成效的工作案例。从常规教学检查到专项教学评估，从教师教学能力提升到学生学习效果反馈，不仅展示了AI技术重塑督导模式的实践成果，更通过制度设计推动质量保障体系转型升级，涵盖了教学督导工作的多个维度。如上海海洋大学提出树立“大督导”理念，构建“大督导”格局；浙江大学则介绍了如何利用“学在浙大”智能化教学督导平台，建立多元化的教学督导评价体系，实现对教师教学全过程的精准评估；中南大学重点介绍了督导在指导教师参加教学竞赛中的作用，大连大学则聚焦如何激发教学基层组织在教育教学质量保障中的主动性和积极性等。这些案例不仅展示了各高校在教学督导工作中的实践成果，也为其他高校提供了可借鉴的思路和方法。
质量控制与评估中心刘雪宁分享学校督导案例交流发言
质量控制与评估中心刘雪宁代表学校以《助力教师发展，助推质量提升》为题介绍了我校近些年在督导工作上的经验与成效。她指出，我校教学督导工作，以“12334”质量监控体系为引领，创新“四结合”模式督导队伍，创新“一个6，三个3”督导机制，通过“6检查6反馈6整改”实现教学全流程精准画像，推动“三级P-D-C-A循环”质量管理机制，让质量改进常态化，助力教师专业成长，为学校教育教学质量提升保驾护航。
兼职督导高职学院段晓鸽个人案例交流发言
兼职督导段晓鸽老师的个人督导案例以助推青年教师快速成长为核心，全程贯穿OBE理念，秉持 “以导为主、以督为辅” 方针，创建“1名校级督导+1名二级院督导+2名企业导师+多名学生信息员”的四维联动机制。聚焦教师教学能力与学生学习成果的关联性，从学生预期成果反向设计培养路径，助力OBE 理念落地；通过建立教师专属成长档案、定制多元培训套餐等，推动师生共同成长，为提升学院教学质量奠定基础。
兼职督导杨建云老师的个人案例结合我校思政课教学的特殊性与思政课教师的现状，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦三个目标，采取“三阶督导”，覆盖三个课堂，分类督导三个层次，促进“校-院-室”三级联动的“五个三”的教学督导策略，既坚守马克思主义理论教育的政治性与思想性，又兼顾全校教学的整体性与创新性，致力于促进教学改革创新和教师专业成长。
兼职督导马克思主义学院杨建云个人案例交流发言
三位代表从不同角度的发言，让更多高校进一步了解陕西国际商贸学院，提升了学校的影响力；同时通过这样一个良好的交流平台，也学习到了其他高校的创新做法，为我校教学督导下一步更好开展工作提升新的思路，促进我校教学督导工作在提高学校教育质量，推动内涵式发展中发挥更为重要的作用。
